Philosophie

La philosophie de l'approche constructiviste estime que les étudiants doivent se distinguer en déterminant et en renforçant eux-mêmes les connaissances particulières dont ils ont besoin plutôt que de mémoriser passivement des connaissances imposées par les enseignants. Le corps enseignant aura un rôle fondamental à jouer en devenant les guides qui vont faciliter, aux étudiants, l'accès à cette nouvelle façon d'assimiler des connaissances.

Les partisans de l'approche constructiviste attachent beaucoup d'importance à l'habileté de réflexion et de résolution de problèmes. Ils estiment aussi que ces compétences fondamentales ne sont pas les seules à acquérir, mais que les connaissances traditionnelles des programmes scolaires doivent y être intégrées comme elles le sont dans le monde des affaires ou dans l'administration.

Au 21ème siècle, les nations les plus prospères seront celles qui auront la main-d'oeuvre la plus instruite, la plus flexible et la plus créative. Bien qu'il y ait beaucoup de débat afin de savoir comment amener la main-d'oeuvre du futur à développer ce genre de capacités, tout le monde est d'accord pour reconnaître que la simple mémorisation du vaste champ des informations disponibles ne sera pas suffisante. Les étudiants doivent apprendre à analyser et à résoudre des problèmes n'ayant pas de réponses préalablement établies et être capables de fournir des solutions créatives. Un esprit inventif doit être développé chez les travailleurs de demain. Il n'y aura aucun droit à l'échec.

Encourager ce genre d'aptitude fera la différence entre les pays modérément prospères et celui qui sera le chef de file mondial.

En conséquence, les logiciels d'approche constructiviste, d'une puissance sans limite, et réellement enrichissants deviendront les éléments-clés très recherchés des meilleurs systèmes pédagogiques de demain.